EDUCACIÓN PRIMARIA

La Educación Primaria contribuirá a desarrollar en el alumnado las capacidades, los hábitos, las actitudes y los valores que le permitan alcanzar, además de los objetivos enumerados en el artículo 17 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, los siguientes:

  • Desarrollar la confianza en sí mismo, el sentido crítico, la iniciativa personal, el espíritu emprendedor y la capacidad para aprender, planificar, evaluar riesgos, tomar decisiones y asumir responsabilidades.
  • Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social y natural.
  • Desarrollar actitudes críticas y hábitos relacionados con la salud y el consumo responsable.
  • Conocer y valorar el patrimonio natural y cultural y contribuir activamente a su conservación y mejora, entender la diversidad lingüística y cultural como un valor de los pueblos y de los individuos y desarrollar una actitud de interés y respeto hacia la misma.
  • Conocer y apreciar las peculiaridades de la modalidad lingüística andaluza en todas sus variedades.
  • Conocer y respetar la realidad cultural de Andalucía, partiendo del conocimiento y de la comprensión de la misma como comunidad de encuentro de culturas.

El currículo de Educación Primaria responderá a los siguientes principios:

  • La funcionalidad de los aprendizajes
  • La integración de las enseñanzas desde un enfoque globalizado.
  • La igualdad desde el respeto a la diversidad e interculturalidad.
  • La autonomía tanto personal como en el desarrollo de los aprendizajes.
  • La participación e implicación corresponsable de todos los sectores de la comunidad educativa.
  • La flexibilidad y la autonomía de los centros para concretar y adecuar, en función de sus características, los elementos del currículo y las actuaciones organizativas.

En el desarrollo de todas las áreas de la Educación Primaria se potenciará:

  • La prevención y resolución pacífica de conflictos, así como los valores que preparan al alumnado para asumir una vida responsable en una sociedad libre y democrática.
  • La adquisición de hábitos de vida saludable que favorezcan un adecuado bienestar físico, mental y social.
  • La utilización responsable del tiempo libre y del ocio, así como el respeto al medio ambiente.
  • La igualdad efectiva entre mujeres hombres, la prevención de la violencia de género y la no discriminación por cualquier condición personal o social.
  • El espíritu emprendedor a partir del desarrollo de la creatividad, la autonomía, la iniciativa, el trabajo en equipo, la autoconfianza y el sentido crítico.
  • La utilización adecuada de las herramientas tecnológicas de la sociedad del conocimiento.

El currículo incluye contenidos propios de Andalucía, relacionados con:

  • El conocimiento y el respeto a los valores recogidos en el Estatuto de Autonomía para Andalucía.
  • El medio natural, la historia, la cultura y otros hechos diferenciadores de nuestra Comunidad para que sean conocidos, valorados y respetados como patrimonio propio, en el marco de la cultura española y universal.

Competencias clave.

Se entiende por competencia clave una combinación de habilidades, prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones, y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz. Se contemplan, pues, como conocimiento en la práctica, un conocimiento adquirido a través de la participación activa en prácticas sociales que, como tales, se pueden desarrollar tanto en el contexto educativo formal, a través del currículo, como en los contextos educativos no formales e informales.

El currículo de la Educación Primaria deberá incluir, de acuerdo con lo recogido en el artículo 2.2 del Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, las siguientes competencias clave:

  • Comunicación lingüística.
  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
  • Competencia digital.
  • Aprender a aprender.
  • Competencias sociales y cívicas.
  • Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
  • Conciencia y expresiones culturales.

En la etapa de Educación Primaria las áreas se agruparán en tres bloques de asignaturas: troncales, específicas y de libre configuración autonómica.

El alumnado debe cursar las siguientes áreas del bloque de asignaturas troncales en cada uno de los niveles:

  • Ciencias de la Naturaleza.
  • Ciencias Sociales.
  • Lengua Castellana y Literatura.
  • Matemáticas.
  • Primera Lengua Extranjera.

El alumnado debe cursar las siguientes áreas del bloque de asignaturas específicas en cada uno de los niveles:

  • Educación Física.
  • Religión, o Valores Sociales y Cívicos, a elección de los padres, madres o representantes legales del alumnado.
  • Educación Artística.
  • Segunda Lengua Extranjera.

En el caso de que el alumnado presente dificultades de aprendizaje en la adquisición de la competencia en comunicación lingüística que le impidan seguir con aprovechamiento su proceso de aprendizaje, podrá cursar en lugar de la Segunda Lengua Extranjera, refuerzo del área de Lengua Castellana y Literatura.

Dentro del bloque de asignaturas de libre configuración autonómica, los alumnos y alumnas deben cursar en quinto nivel de Educación Primaria el área de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos y en sexto nivel el área de Cultura y Práctica Digital.

1º EP

TUTORA: IRENE GARRIDO

HORAS

L

M

X

J

V

9/00-9/45

MAT▫

LEN (L)

LEN (L)

LEN (L)

NAT

9/45-10/30

MAT

MAT *

LEN▫

MAT

NAT

10/30-11/15

LEN

EF

MAT

I

MAT

11/15-11/45

RECREO

 

RECREO

RECREO

RECREO

RECREO

11/45-12/30

LEN (L)

SOC

CN sp

SOC

LEN*

12/30-13/15

 

I

SOC

TUT

 

ARTÍSTICA

EF

13/15-14/00

 

REL

MAT▫

ING *

REL

2º EP